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人教版插图丑态百出, 苏版意外走红, 湘版被夸好, 同行之间差距大
作者:admin    发布时间: 2022-07-02 15:19

100年前,鲁迅通过《狂人日记》,在最后发出了“救救孩子!”的绝望之音。

100年后,国家实行了“九年义务教育”制度,实现了人人有书读,人人读得起。

“国立根本,在乎教育,教育根本,实在教科书。”学校教育以教材为本,因此教材也被称为教科书,它不仅是孩子们神圣的参照,更是家长们首认的权威。但最近,人教版的教材插图却因为“嘴歪眼斜、吐舌头”等关键词冲上了热搜,遭到网友一片谴责。

“不是我很优秀,全靠同行的衬托。”在人教版的衬托下,苏教版、湘教版的教材插画一度大火,得到纷纷好评。真是应了那句话—没有对比就没有伤害。

人教版插画到底怎么了?同行之间的差距又有多大?

人教版教材

教科书插画的变迁

从人教版数学教材引发热议以来,大家对“教育”和“美”有了新的认识,人教数学教材配图审美堪忧,“丑”出天际。图片中学生无一例外的小眼睛、宽眼距、五官比例失调,目光呆滞,嘴歪眼斜,看上去像极了“三体综合征患儿”。除此之外,插画中还存在不雅的性暗示、恋童癖等嫌疑。

反观早年间经典的课本插画:瓜田刺猹的少年闰土、惊险激昂的飞夺泸定桥,以及栩栩如生的历史人物画像等。紧贴课本内容还符合大众审美,让人印象深刻,影响了一代又一代国家栋梁。

这不禁让人感叹:作为教育根本的教科书,是如何走到这一步的?

闰土瓜田刺猹

100年前,中华民国建立后,颁布了壬子癸丑学制。伴随着新学制、新教育纲领的推行,大量配套的现代教材也应运而生。商务印书馆召集精英人马,编撰了中国帝制时代结束后的第一部教科书—《共和国教科书》。

在蔡元培的领导下,当年参与老课本编修工作的都是沈颐、庄俞、张元济等一类学贯东西的大学者。“大学者编小学课本”,加上当时国家心气高,教科书不仅水准高,还有一种正大光明的气象。其中教育宗旨中,就有“美感”一项。

第一部教科书

初中小学的课本内容相对较为浅显,各课都没有标题,只有寥寥几字,但插图非常精美!一扫曾经封建时代的腐朽之气,风格多样但清新正气。

1912年4月,泰坦尼克号船难发生,船体断裂成两截后沉入大西洋海底。这样的灾难事件被记录到了《共和国教科书》,语言精炼简洁,手绘插图更是生动形象。

泰坦尼克号船难插画

后来,开明书店推出了《国语课本》,主编是大教育家叶圣陶,而配图的是大名鼎鼎的丰子恺。大文学家和大画家强强联手,做出了一套“神仙”般的教材。内容围绕着儿童生活展开,逐渐扩展到社会。

丰子恺的漫画风格散淡平易,童稚可爱中蕴含着深意,童趣童真盎然于纸面。在蔡元培“美校美育”思想的引领下,民国小学语文教材充满童趣、蕴含浓厚的儿童美育思想。这样的画,大家看得懂,孩子们也看得懂。

这套“最美教科书”,直到现在还一度再版,依然备受读者喜爱。

国语课本

新中国成立后,叶圣陶时任人教社首任社长,并在1951年9月,推出了第一套全国统编的中小学教材。那个时候即使是一个普通的教材插画,都是出自名师之手。插画中的人物相较于以往,更富有新中国成立后的新时代蓬勃向上的朝气。

第一套全国统编的中小学教材

时间来到六七十年代,在“革命”和“战斗”的主旋律下,教科书中的插画,难免带有红色的“苏式宣传画风格”。有相当一部分都和劳动相关,和人民群众紧密联系,看上去真实且蕴含力量。无论男女,都身姿矫健挺拔,说话盎然有力。

六七十年代的教材插图积极向上,质朴刚健。正所谓青年有力量,国家才有力量。

教材插图

改革开放以来,无数知识分子和文艺工作者的回归,助力着教科书美术的改革和创新。1978年开始,全国通用的十年之中小学教科书开始使用,也出现了网友心目中的“最美语文教材”。80年代多版语文教材的封面和插画,都出自于艺术家武奎英之手。褪去硝烟,日常自然的美得以回归,特别是1-4册的封面,构造的氛围清新脱俗,如今看来还是引人着迷。

语文教材封面

90年后,九年义务教材中的插图成为了80、90后一代人心中的“白月光”,人物饱满,风景写实,充满了色彩和光明的未来。中央美院教授詹建军的《狼牙山五壮士》,著名连环画大师刘继卣的《武松打虎图》。

狼牙山五壮士

其中最为人津津乐道的还属人民体育出版社美术副编审—王惟震的《少年闰土》、《让我们荡起双桨》、《将相和》等。除了语文课本,英语教材中“李雷”和“韩梅梅”,更是演化成了独特的集体怀旧现象,是80、90年代抹不去的时代记忆。

教育部风风雨雨百来年,无数教育工作者和美术家们为亿万孩子们创作了经典,培养了美学认知的能力,是学生们神圣的参照,家长们认为的权威。直到这套从2013年起,全国范围内小学生开始使用的人教版教材,引发了人们的热议和抵制,这究竟是怎么回事呢?

“李雷”和“韩梅梅”

不同教材之间插画的差异

对于小学生来说,教材中的内容比起图片来,显然没有那么大的吸引力。所以,图片内容的设计尤为重要,它涉及到一个刚踏入学习孩子的美学和三观的形成。

人教版数学教材中的图片,人物形象两眼间距宽,双眼无神,完全没有儿童眼神中该有的灵气和单纯。除此之外,图片中还有暴露个人隐私的现象,这些不良的价值观会对孩子造成潜移默化的影响。

问题教材插图

所以,有不少网友都认为,人教版的这些插画相比于其他版本教材,存在很明显的审美差距。其中,苏教版和湘教版的插画就很出圈。

苏教版教材插画—文化传承,封神之作

苏教版的插画,就和它的地理位置一样浪漫,没有枯藤老树昏鸦,只有小桥流水人家,满满的江南气息和国风元素,诗情画意引人入胜,只能用一个字“美”来形容。

就拿小学语文课本来说,一共12本,每个年级的上下册都分别对应春夏和秋冬,对应不同年纪学生的活动和心理。

苏教版教材

一年级下册的课本是露出一颗牙齿的小朋友,符合一年级学生的特点。春天放风筝,眼睛都笑弯了,符合季节活动和心理特征。

二年级上册,秋高气爽、葡萄成熟,收获的季节也是开学季。慈祥又勤劳的母亲,给孩子系上红领巾,背上书包上学堂。

三年级的学生坐在草坪上,结伴同看四大名著之一《西游记》。四年级学生长大懂得了感恩,给白衣天使送上鲜花。五年级学生和老师走进大自然,结合书本知识展开实践。六年级课本中集合了少数民族学生,弘扬了56个民族是一家的爱国主义精神。

教材封面

插画内容除了别出心裁之外,人物特征既真实又积极。小朋友长相可爱,大大的眼睛,调皮又可爱。衣着合体懂礼仪,还知道坐姿注意仪态。女性人物优雅大方,一举一动都体现出了极好的素质。

除了“写实类”,苏教版插画还有“古风类”。不同的人物有不同的性格,但整体都是积极向上的,看上去给人一种春风拂面的愉悦。如果非要形容,应该就是生活中“岁月静好”的那种感觉。

苏版教材插画

要说苏教版插画如此深受广大家长和学生喜爱,那一定离不开语文教材“形象设计师”张广才的功劳。1958年出生的张广才有很多专业协会的头衔,但有一个“职务”它是最珍视的,那就是国家课程标准(苏教版)小学语文教科书副主编。从1995年,被教育厅聘请至今,他已经为该套教材的一至六年级几个版本,绘制了从封面到内页各类插图一千多幅了。

或许是因为张广才长期从事小学语文教材的插图工作,经常会用儿童的视角观察世界,年近70了,眼神还是那么清澈纯粹,无时无刻散发出的都是沉浸但昂扬的光芒,没有名气与利益,只有好奇和热情。

张广才

总而言之,苏教版的教材插图,贴合小学生的生理特点和心理特点,再结合结合中国的传统文化和爱国教育。符合大众的审美观,还具有正能量,这样的良心教材课本真的很难让人不爱。

湘教版教材插画—推陈出新,别具心意

要说因为较差插画火出圈的除了今年的人教版,还有前两年的湘教版,不过湘教版的插画火是正能量的火。

2019年新湘教版高中地理教科书中,出现了一个叫“丹霞”的角色。这种小人图在小初高的教材中十分常见,主要就是为了提高教学的趣味性,专家在编写教材时通常会用同龄人的形象,以此来吸引学生们的兴趣,拉近师生之间的距离。而丹霞就把这种作用诠释得淋漓尽致。

丹霞

要说小人图谁还没有呢,人教版不也有很多小人图吗?没错,但你见过小学生穿丝袜扮“兔女郎”的吗,显然也很不符合人物特征。而丹霞出现在高中课本中,一身水手服短裙,背上挎肩背包,青春气息扑面而来。

问题教材

首先丹霞的设计本身足够可爱,外貌精致、身姿修长娇小,衣品好穿着亮眼。给人一种活泼好动、充满青春的气息。而且插画作者还十分具有“心机”,会给丹霞在不同的学习教材时间进行“换装”,春夏秋冬,拥有4套服装,而且时间符合教材的时间进度,可谓是用心至极了。

丹霞服装

除此之外,教材中,地理角色除了女生丹霞之外,还有男生经纬、老师苏扬。其中两位同学的定位不同,丹霞喜欢观察地理现象,侧重兴趣和感性认识;经纬喜欢琢磨地理问题,侧重探究和理性思考。看上去,丹霞是普通同学的形象,而经纬是学霸的形象,老师苏扬就是智者的形象了。

丹霞在书本中,扮演的是呆萌但又充满求知欲的角色,总是拿着书本问问题,学习态度积极端正。让人情不自禁的就被带入情景当中,产生同样的疑问,然后询问老师,最后答疑解惑。满满的参与感就让学生学习地理不再枯燥无趣。

教材插画

不知道大家有没有发现丹霞、经纬他们的名字不是没有意义的。

丹霞地貌是我国广泛分布的一种地貌特征,以陆相为主(可能包含非陆相夹层)的红层(不限制红层年代)发育的具有陡崖坡的地貌。经纬也就是经纬度,是一种利用三度空间的球面来定义地球上空间的坐标系统。

插画中人物名字都与地理知识息息相关,不得不感叹,插画师真是用心良苦了。

除了丹霞,新湘教版在配图方面也很精美,一张关于“生物在土壤形成过程中的作用”图片,生动中不失可爱,注释里不乏趣味,颇有一种儿童绘本的风格。

精美插画

北师大教材插画—生动形象,寓教于乐

北师大的教材封面,第一眼看上去就会觉得很适合小孩子。人物形象和衣服造型都能用“Q版”来形容,就像动画片中的画面质感,把孩子的喜好拿捏的死死地。

除此之外,北师大教材的插画还有一个非常有意思的地方,那就是教材中的人物并不是一成不变的,主人公是会“长大”的。也就是说,学生一年级时,主人公一年级,学生六年级时,主人公也长成了六年级时的模样。陪着孩子一起长大,听上去就很有趣。

北师大教材

结语:

虽然人教版数学教材的封面插图备受批评,但我们不能一棒子打死所有,人教版语文教材就有着截然不同的画风和评价。由景绍宗老师绘制的插图和封面,每一幅都细节满满,是8090乃至00后“刻在DNA里的记忆”。所以客观的看待,对事不要对人。

比起文字,插图更形象醒目,对于缺乏社会经验的孩子来说,眼里看到的世界,就是全世界。不要潜移默化的影响孩子的审美观,他们的未来才是祖国的未来。

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