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​问题教材的轨迹与“和平演变”的要领竟高度吻合!
作者:admin    发布时间: 2022-07-02 16:32

教材无小事,出了问题就可以从根上毁掉数代人。台湾的一个课纲改革,教材中植入去中国化的内容,便生出一代代的天然独。30年前台独在10%以内,而到了这几年,有台独趋向者上升到94.8%。教材是千秋大业,放弃对教材意识形态工作的领导,会失去未来。

1957年杜勒斯提出了和平演变社会主义的六项政策,其后肯尼迪要“通过援助、贸易、旅游、新闻事业、学生和教师的交流,以及资金和技术”的手段来具体实现“和平演变”的战略目标。到了1980年代,布热津斯基以其《竞赛方案》“毁掉”了苏联,然后欲以“奶头”战略毁掉中国青年学生。可以说从1950年代以来,历任美国总统都高度重视对苏联和中国的和平演变工作,直到今天,从未间断。

特别值得一提的是美国中央情报局,他们从1951年起不断修订了一份“行事手册”,完善至今形成了一套针对中国的《十条诫令》,以图通过以丑为美、娱乐至死、色情犯罪、煽动动乱、丑化政府、激化矛盾、鼓动消费、贸易战、毁三观、挑起冲突的办法演变中国。其中与此次问题教科书事件吻合的是诫令的前三条:

一、尽量用物质来引诱和败坏他们的青年,鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想教育,特别是共产主义教条。替他们制造对色情奔放的兴趣和机会,进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以浮浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。

二、一定要尽一切可能,做好传播工作,包括电影、书籍、电视、无线电波和新式的宗教传播。只要他们向往我们的衣、食、住、行、娱乐和教育的方式,就是成功的一半。

三、一定要把他们青年的注意力,从以政府为中心的传统引开来。让他们的头脑集中于:体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影,以及宗教迷信。

十几年来我们的教材西化严重,主要表现是自我贬低、抬高洋人、贬损英雄、自私自利、自由懒散、娱乐追星、性开放,好人好事多是西方的孩子,不招人喜欢的事情几乎都是中国人,招数五花八门、潜移默化,防不胜防,在孩子们的心灵中植入某种东西,使他们放纵、不满,并对环境丧失了信心,产生了极坏的社会影响。

大学教材也存在着很多的问题,如以双语教学的名义要求必须使用外国原版教材(尽管单一语种的专业教材不适合双语教学的方法),教学资源引用及插画采用不断出事的小鲜肉、娱乐明星等等。这些问题都不是个别现象,尽管在近几年采取了由作者单位党委出具思政可靠证明的一些措施,但问题教材仍然层出不穷,意识形态领域的形势愈加严峻了。

全套书,形成了利益圈,一个主调,内容恶劣,牵涉到法律,违背中国人的习惯和风化道德操守,与美国中央情报局的诫令高度吻合,却能够在严格管理之下,通过二三十轮的层层审定,获得正常出版、发行和使用。现在有人欲意将问题教材定性为画风、艺术、水平和管理疏漏之类的问题,将基调确定在道歉息事的范围之内,极力回避“意识形态”斗争,不触碰“和平演变”的性质,以“不要上纲上线”作护身符似的回应,完全不符合实际情况的展现。意识形态主管部门对此应予以高度关切。

1964年毛泽东主席指出:帝国主义对于我们的第一代、第二代没有希望,第三代、第四代怎么样,有希望。帝国主义的话灵不灵?我不希望它灵,但也可能灵。他说:“如果我们和我们的后代不能时刻提高警惕,不能逐步提高人民群众的觉悟,社会主义教育工作做得不深不透,各级领导权不是掌握在马克思主义者手里,而被修正主义者所篡夺,则我国还可能要走一段资本主义复辟的道路”。尽管毛泽东的论断是在近60年前针对杜勒斯和肯尼迪的和平演变战略而提出来的,但对于正身处第三代、第四代的我们来说,更有着异乎寻常的现实意义。

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